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第259恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒（第2页）

又巩固唱了几遍后，朱昊看大家都已经有点唱腻了提不起精神，想了一下说

：看大家的没精神了，那我们换个歌曲？

大家喜欢诗词吗？

喜欢，当然喜欢了，我最喜欢宋词了，宋词好美！

朱教官你也懂诗词吗？

朱昊不经意笑笑不说话，看着羚姐。

羚姐一副气鼓鼓的模样，出声对那个学生说道：王孟超你说什么呢？你以为就你文学水平高吗？人家朱教官的诗词造诣足以做你的老师到你高中毕业。

那学生一副不可置信的模样，林老师你怎么知道？这也太夸张了吧？难道他的文学比您的水平还高？

羚姐不再跟他争辩，转头对朱昊说：你开始吧！

朱昊点点头，继续对大家说：那么我们就用现代的曲子唱出古诗词可以吗？

朱教官，词真的可以唱出来啊？

王雪出声问道，

朱昊眉头一皱，下次在队列里要说话先喊报告！

对羚姐说，这个问题你来回答吧，你是专业的。

羚姐点点头，走上前说：

同学们，今天就算是提前上一堂语文课了。

其实词最早出现在晚唐，经五代十国的百年发展至宋朝初期开始壮大，在宋代，词并不是作品数量最多的文学体裁，但却以其独特的音乐性和广泛流传而着称。宋词的形式和内容使其非常适合吟唱，这种文学形式在宋朝的商业繁荣时期，尤其是在酒肆、茶坊、青楼瓦舍等公共场所中，被广泛地吟唱和吟诵。无论是官员士人还是平民百姓，都喜欢通过词来表达自己的情感。词的语言通俗易懂，情感表达细腻，内容贴近普通人的生活，其中融入了大量的口语化表达，使其特别便于背诵和演唱。例如，李清照的词作“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”就是宋词中广为传唱的作品之一。因此，宋词不仅是一种文学形式，更是一种音乐文学，是专门为演唱而创作的。

朱昊听的不住点头称赞道：林老师果然不愧是师大中文系的高材生，文学理论就是扎实。

我就说不出这番道理来，以后还要多多向林老师多学习呢！

羚姐扫了他一眼，低声说：你继续吧，少油嘴滑舌了。

朱昊清了清嗓子走到队伍最前面说：你们都读过

李清照的《一剪梅.红藕香残》吧？

读过，读过，我都会背了，写的好美好哀怨，教官，这首词怎么唱？

朱昊起了个头，轻轻的唱起了这首《一剪梅》歌：

红藕香残玉簟秋，

轻解罗裳，

独上兰舟。

云中谁寄锦书来，

雁字回时，

月满西楼。

花自飘零水自流，

一种相思，

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