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第149章 学社方案（第1页）

高峰自然知道事情不容易，这才趁大家有心想做事时提出这个想法，有这帮人出力，他会轻巧不少，否则还不如回去做自己的生意，那多安稳呀！

古人虽然也重教育，但那是有钱人的游戏，穷人家的孩子根本上不起学，也因此埋没了不少人才。

高峰甚至更清楚，他的一些商业理念一旦推广，受到阻力最大的反倒是那些文化士人，那帮人顽固不化，想让他们同流合污简直不可能，只是商业发展又需要一些人才，怎么办？只能自己来培养了，这才是他最大的初衷。

没有文化就没有发展，科学技术是第一生产力，高峰是想打造出一支科技队伍来。

当然，这件事不能明说，他必须把事情隐藏在传统教育里面偷偷地进行，一旦教育形成一定的模式，别人再想阻止已经难了。

把这些人拉进方阵来高峰也是有考虑的，这些公子小姐平时闲得无聊，无非是玩玩诗词歌画，思思春情，哪会想到做有意义的事情，不去想不代表没有追求，从谷芷欣想弄个诗社就可以看出，他们想做事只是没有更好的思路。

他们没有思路，高峰可以帮他们寻找思路，一旦大家形成统一的意见，剩下的就是干活了。

当然，把谷家一对儿女拉进来也有一层考虑，他们号召力强，文化底蕴好，再加上有钱有势，整个事情操作起来容易的多。

至于风小默，高峰也不知道她能在里面呆多久，从她的话中可以看出来，也许哪一天她会真的消失在茫茫人海，他的打算是能相处一些时日就相处一些时日吧。

“这事太难了吧？”谷芷欣犹豫了一下说道。

高峰笑笑答道：“万事开头难，我们可以一步步来，先做好一样再做另一样，这样大家既不会盲目也不会没事做，不知这个主意怎么样？风姑娘。”

说着说着高峰把话头对准了风小默，似在回应她之前的要求。

“主意好不好不是靠嘴上说说就能判定的，只有做过才知道好坏，你最好有个可行的策略，否则也不过是纸上谈兵罢了。”风小默冷冷地说道。

要说她对高峰说的不动心那是假的，只是心里的那股气出不来，自然要万事都打上一棒子。

谷元和谷芷欣二人惊异地看了看俩人，不明所以。风小默对谁的态度都好，为何偏偏对高峰这样呢？打死他们也想不到俩人之前是熟识的，而且关系还不一般。

高峰是有苦说不出，这个小辣椒只爱和自己使性子，自己又不能在这里与她畅谈，真不知道这位姑奶奶何时才能气消？

无奈之间，他只得站起来说道：“风姑娘说的是，我先把初步方案说出来，大家提提意见，随后我再制定出更详细的方案来。”

大家点头同意，高峰接着说道：“教育学社可以分为四个组，第一是文学组，其中包括诗、词、故事等作品的创作和出版，还要增加一些生活常识、人文地理等知识的宣传，它不仅仅是诗社的延伸，更是一种文化的传播，其内容也更加宽泛而有知识性、趣味性，为此，我建议创建一个教育学刊，半月一刊，定期向广大民众传送知识。”

“你这个文学组好是好，可办刊难度不小，这个问题怎么解决？”谷元提出了疑异道。

高峰自然知道谷元的说法有道理。办刊物首先要有印刷机，虽然此时毕昇的活字印刷术已经出现，但它的推广极为有限，甚至根本就到不了这个小县城里来，更主要的是这个活字印刷只是最简单意义上的“活”字，对于大量办刊来说难度还不小。

对谷元来说有难度，但对高峰来说就太简单了。他在印刷厂呆过，虽然目前弄不出来大型自动印刷机，但一些方便耐用的人工小型机器还是能做出来的。

他向谷元摆了摆手道：“无防，办刊之事我来负责，你们只需负责刊物的整理就行了。”

他暂时还不敢向大家透露能做出印刷机的事，万一传出去，又是一场麻烦。

既然高峰答应，谷元自然不会多嘴，另外两人也没有疑异，这一块先粗略的定了下来。

“第二是曲艺组。它包括戏曲、文艺、话剧的创作和演出，与时下不同的是，它要有正规的演出舞台和场所，为此，我建议趁当前的楼价合适，我们买上一栋的作为剧场，至于演员队伍我们可以从全县吹拉弹唱的人中选取。”

其实高峰知道，这个教育学社里面难度最大的应该就是这个曲艺。时下虽然也有一些小曲，就是元曲形成之前的一些地方曲目也有些雏形，但真要发展出一个流派还真的太难。

前世他也只能哼上两首黄梅戏、豫剧或京剧，至于其中的一些技巧更是无从谈起，因此只能试着做了。

不过，他可以重点发展话剧，包括舞台剧、相声和小品，这些只要有剧本和演员，精心排练之后很快就能上路，甚至山东大鼓、快板和东北二人转也是很容易做成的。

对高峰来说耳熟能详的东西，对另外三人来说却很难接受了，不过，高峰制止了他们的询问：“这件事先准备着，至于能做到什么样回头我们再详谈，而且我也没计划现在就开始搞。”

三人没有疑异，高峰继续说道：“第三是教育组，我的想法是只对那些穷人家的孩子提供教育，而且是免费的，对于那些能上的起学的富家之弟，我们还是不要耽误别人升官发财的机会，让他们自行去读书吧，当然，如果我们办的好，他们愿意来也不反对，但得收费。关于授课内容我是这样考虑的，除了军事、从政等一些敏感课目外都要教，特别是文和数是我们教的重点，还有从商和工坊的相关知识也着重纳进去。这样说吧，我们培养出来的学生不是为了科举，而是为了工商，至于他们的出路我也想好了，全部分配到各商家去。”

随后高峰又详细向三人讲述了他的教育理念和教育方式，直至三人统一了意见。

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