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第91章 差距一（第1页）

陆艳在班里面因为话多，很多同学都感觉比较不耐烦。他的身上除了话多以外，最大的特点就是产生负面情绪。

在初三沈伊沐和他分开没有在一起玩的时候，沈伊沐就可能感受到了他身上的负面情绪，并且负面的信息非常非常的多。但是当时沈伊沐被陆艳身上对她好的那种特点蒙蔽，所以就忽略了陆艳身上的那种负面情绪。

在初中的时候，陆艳总是在跟沈伊沐说，她自己和班里面的那个男同学是有亲戚关系的。那个男同学是他姑父的亲戚那边的小孩，他们两个在过年过节的时候还见过面。

而且那个男同学跟她还不是一个地方的，但是他们两个是亲戚，并且认识。有一次刚好那个男同学和江初跟沈伊沐一起坐在第一排。因为那个时候座位是轮流的，具有流动性。每几个星期就会向右换和向前换，以便同学们能够坐到不同的位置。看黑板的时候也可以不用固定的，长久的，只看一个方向。有利于保护同学们的眼睛和脊椎，在看黑板的时候，除了中间那两组的同学以外，左右两边的同学都需要歪着头看黑板。

左边靠窗的同学需要将头转向右方45度的方向，而坐在最右边靠墙的同学就需要将头转向左边同样也需要45度的角度。

长时间的朝着一个方向看，更何况是夹脖子扭动着，很容易造成脖子酸痛脊椎也跟着酸痛的现象。

所以老师为了避免同学们视力的下降以及为了体现公平性，让每个同学都有机会坐到前几排，每隔几个星期就会流动，流轮换位置。

那个时候刚好沈伊沐坐到了中间那两组中的左边的那个位置，而和江初坐在中间那两组右边的位置。不过沈伊沐在中间那两组，左边那组的右排，和江初坐在中间那两组的右边那组的左排。

他们两个刚好坐到了中间的位置，所以距离就很近。并且初中的时候，中间那两组的中间位置。是合并在一起的，所以从左到右就是四个人连坐在一起的。

让沈伊沐记忆深刻的是和江初的记忆力。让沈伊沐感到惊讶，并且惊叹的就是他的记忆力非常的好。好到什么程度呢？那就是他们同时背书，和江初会很快的速度就将内容记住并且流利的背出来。

在语文课的时候，语文老师让他们背一篇文章。那篇文章还是文言文的形式，里面不仅有比较不常见的字，而且又是古文，所以对现代人来说本来就比较难背。但是沈伊沐亲眼看到和江初念了两遍之后就会背了，这让沈伊沐目瞪口呆，完全不敢相信发生了什么。

就让他难受的，除了上语文课，和江初背的飞速以外，在早自习他们背书的时候，和江初就是能够很快速的背书，然后背完之后他就在那里发呆。

以前没有了解他的记忆力的时候，他还想着：“这个人怎么天天在发呆，背不背书呢？”

沈伊沐出于好心就提醒了一下和江初：“你怎么还在发呆？都发了一个小时了吧，快点背书了。你还真是能发的起呆，哈哈。”

和江初瞥了他一眼，慢吞吞的说道：“我已经背完了呀，都背完了还干嘛？我已经会被老孩子去看干嘛？”

沈伊沐看着和江初那一副再继续背书就多此一举的神情，并不怎么理解他在做的事情。只是觉得一大早上的在那里发呆就感觉很浪费时间，简直就是在浪费生命。

直到后来沈伊沐看到了他恐怖如斯，十分夸张的的记忆力，再看到他念了两遍内容就会背了之后，但是觉得他发呆也是情理之中的。

所以人和人之间的差距，有些人是真的天生就不一样的。有的人背一篇课文需要很多很多遍，需要很长时间，需要很久很久。但是有的人一目十行看了两遍就会十分牢固的记住。

在记忆上每个人的记忆力都不同，可能有些人的记忆力更好一些，有些人的记忆力则比较弱。但是只要通过后天的努力，还是可以改善记忆力的。

所以先天的优势那就是上天赋予的，我们没有办法改变先天的弱势，直觉可以在后天的努力上加上刻意训练赶上拥有先天优势的那样的人，即使赶不上也比自己没有努力，没有去刻意练习要好的多。

事在人为，一切都需要自己拥有动力的，拥有原动力之后做出改变。

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