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第189章一个巴掌拍不响
方忆修改于3.19
“继续上课!”
方小美眼神凌厉地扫了一下后排那几个始作俑者,然后一边说着,一边迈步走向讲台。那几个学生似乎被刚才那“惊心动魄”的一幕吓到了,一个个都老老实实地低下了头,眼睛紧紧盯着刚刚取出来的英语课本,仿佛之前他们什么事情都没有做过一样。教室里一片沉静,学生们似乎也忘了交头接耳,只是张大了嘴巴,扭头看着,直到听见英语老师严厉的声音,这才转过身去坐好。
“请问。。。哪位是英语老师?”
下午,那个男生的父亲带着他走进了高一年级办公室。小美一看这情况,赶紧迎上去,主动认错:“实在对不住啊!按理说,当老师的就该多引导、多教育孩子。学生犯了错,我好好批评、耐心指导才对,动手打人是真不应该,我这次做得太不对了。”
其实下了课回到办公室,方小美就已经意识到自己行为不妥,便迅速调整了态度。她心里清楚,要是学生家长抓住这事不放,指责她处理方式不当,自己肯定麻烦缠身。毕竟刚到这里工作,她可不想一开始就给自己惹上麻烦。
然而,事情的发展出乎方小美的意料。那名男生的父亲表示非常支持小美的做法,还说这孩子在家特别执拗,根本听不进劝,希望老师以后严加管教,打骂都没关系。
不过,小美心里直犯嘀咕,谁家孩子不是父母的心头宝呢?放到现在,要是孩子被老师打了,家长大概率会来学校大闹一场。自己这一巴掌可不轻,当时真是太冲动了,现在想想还有些后怕,要是因此闹到校长那里,自己在学校待不下去可就惨了。
好在她方小美这次运气不错,遇到的是个通情达理的家长,才没让事情进一步恶化,不然真不知道该如何收场。
送走学生的父亲后,小美终于和这个学生进行了一次诚恳的对话。他表示,自己也很想学好英语,只是进度拉太多没法跟上。
“从初二开始,坐在后面的男生几乎都在做数理化之类的作业,英语老师从来没管过。。。”听到学生这么说,方老师心想,也难怪他们有怨气,人家之前都习惯没人管了,突然碰上她这么个爱“多管闲事”的老师。最后,这个学生希望方老师能帮他补习之前落下的课程。
自那以后,这个学生不仅报名参加了英语补习班,每天下午课外活动时间,他还会准时到高一办公室参加小范围的单独补习。其实这孩子英语底子不差,人又聪明,悟性还好,学习提升得很快,在期中英语考试里取得了不错的成绩。
发英语试卷那天,方小美在课堂上念到他的分数,他兴奋地跑到讲台上接过卷子,还向台下晃了晃,眼里闪着泪光,随后满怀感激地给方老师行了个大礼,才高高兴兴地跑回座位。那一刻,方小美心里满是欣慰,也十分感慨:幸好自己当时没有放弃,而这个学生也没有辜负她的期望。
老师有时候还是得在学生心里树立点威严,可不能太迁就他们。人都有欺软怕硬的毛病,就连三岁小孩都懂这个道理,更何况是这些半大孩子呢。
不过,威严归威严,可不是要你和学生离得远远的,甚至让他们讨厌、或害怕你。就说学校教初二数学的一个男老师吧,他上课的时候,那声音大得几乎全楼道都能听见,扯着嗓子的喊。
学生们上他的课,大气都不敢出,一动也不敢动。这位老师上课的时候,脸上一点表情都没有,讲台那一块地方就是他的“地盘”,最多就是一节课在讲台和教室后面来回走个直线。讲课的时候,他也不跟学生交流,学生有问题,也不敢问他。在小美看来,这人真不太适合教书。一个合格的老师,得有丰富的感情,更得真心爱学生。
很多时候,家长和老师可能一不小心就错过了那些在某些领域有天赋的孩子。他们可能在某个方面特别突出,但在其他方面就不太行。比如说,有的孩子数学好,难题轻松就能解开,可到了语文课上,因为不擅长表达,就显得很沉默,不像解数学题的时候那么出彩。要是家长和老师不仔细观察、及时发现,也没有耐心指导,说不定就把这些孩子未来的发展道路给挡住了。
所以啊,关注每个孩子,给他们恰当的引导,这真的特别重要。要是家长和老师在生活和教育里没注意到这些,或者没耐心好好教,就可能在不知不觉中,把孩子走向无限可能的大门给关上了。
一位名家曾说:“无论是教导学生,还是养育自己的子女,都应该多关注他们的兴趣点,然后在其感兴趣的领域用心培养。哪怕孩子沉迷电脑、热衷玩游戏,只要能引导他们将这份热情转移到正当的发展方向上,都远远胜过一味指责他们没出息。这便是为人师、为人父母的道理所在。”
方小美带过好几届学生,其中有个女学生令她尤为难忘。这女孩身形高挑、体态轻盈,面容清秀,恰似含苞待放的花朵,满是青春朝气,十分惹人注目。
可就因为她数学成绩不太好,教数学的班主任对她一点好感都没有,老是在课堂上训斥她。
“你脑子呢?这么简单的数,想这么久?”
“你怎么这么笨,这么基础的运算方法都学不会,白长这么大个儿了!”
数学老师说话毫不留情,言辞很尖刻,总挂在嘴边的就是这女生脑子不灵光、理解能力欠佳。于是,在课堂上女孩成了常被公开批评的那个,巨大的心理压力也随之而来。时间长了,女孩越来越消沉,性格也变得内向又孤僻,开始抵触老师的批评。
有一回,上地理课,老师让她起来回答问题,其实那道题挺简单的,却没想都没想干脆地回了一句:“我不会!”
看来她对学习已经没信心了。到后来,老师的训斥、同学的嘲笑和鄙视,她都不在乎了。这种心态的变化,不光影响了她学数学,其他学科也受牵连。就连她以前喜欢的英语课,也因为她的消极态度被“冷落”了,学习热情大不如前。
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